从“有学上”到“上好学”
为本。多年来，龙门县委、县政府把当作事关民生的大事来抓，持续加大对的投入。通过改善硬件、优化办学、整合资源、联姻名校、塑造品牌等一系列创新举措，龙门教育事业迎来大发展。如今，走进龙门的中小学校，映入眼帘的是崭新整齐的教学楼、标准化的运动场，校园里绿树成荫，教育教学环境焕然一新。通过优化师资配置，教育工作者们扎根基层，用智慧和汗水培养了一批又一批学子，交出了一份让群众满意教育事业答卷。
●南方日报记者林文通通讯员龙融心
1 投入10.6亿元新建、改(扩)建学校41所
随着经济的发展，龙门城镇化建设进程加快，为适龄少年儿童提供充足、优质的学位成为当地政府亟须解决的问题。针对这一情况，龙门连续多年加大对教育的投入，全力解决“有学上，上好学”问题。
2020年9月，作为龙门教育事业发展一件大事，龙城第六小学正式投入使用。龙城第六小学前身为“青溪小学”，创建于1953年。此前，学校占地只有20多亩，设备不完善，资源匮乏，其学位也无法满足周边适龄儿童的入学需求。为此，学校迁建也被列为龙门县民生实事、重点工程之一。“对于学校建设，县委、县政府高度重视，在确保用地的前提下，又投入大量资金。”据龙城第六小学负责人介绍，目前该校是一所能容纳60个班、拥有2700个学位的公办小学。学校建好以后，解决了县城东区工业园以及周边8个小区学子入学难的问题。
乘着教育事业发展的东风，龙城第三小学这一老牌学校也实现“重生”。通过实施扩容提质建设，龙城第三小学目前可容纳60个班，可提供3000个学位。校园里现代化网络多媒体电教平台等各项硬件配置一应俱全，宽阔的操场、标准的足球场为孩子们提供了强身健体和愉快玩耍的场所。校园足球、书法、龙门农民画等特色体艺教育同步促进孩子们德智体美劳全面发展。
“如今，整个校园发生了翻天覆地的变化。校园面积扩大了，学生活动的场所多了，通过更新教学平台，教育质量也更加好了。”龙城第三小学校长刘玲芳1989年就加入教师队伍，见证了龙门教育事业的发展与变迁。“过去是保基础让孩子们有学上，现在是以最优越的环境让孩子上好学。”谈起这些年的变化，她深有感触。
“通过抓均衡、促公平，补短板、提质量，目前，龙门各级各类学校办学条件得到根本改善，城乡各类教育资源显著扩增，教育有效供给能力明显提升。”据龙门县教育局局长萧波勇介绍，为促进学前教育与义务教育“齐步走”，提高公办幼儿园比例，保障学前教育公办学位供给，龙门近年实施了县第二幼儿园新建校园项目和县第三幼儿园旧校园维修改造工程。这两所幼儿园都在2020年投入使用，办学规模均为15个班，可容纳幼儿人数为450人。据统计，10年来，龙门共投入10.6亿元，新建公办幼儿园4所，完成改(扩)建及完善基础设施学校37所，引进12年制民办义务教育学校1所，新增义务教育学位10200多个，新增幼儿园学位6300多个。
2 完善人才选用机制，提升教师队伍素质
随着学校硬件水平不断提升，加强教师队伍建设也被提上议事日程。近年来，龙门坚持把教师队伍建设作为发展教育事业的重点工作，通过拓宽人才引进渠道、完善考评制度、出台人才选拔政策等举措，不断提升全县教师队伍素质。
一方面，龙门建立健全教师培养补充机制，通过公开招聘、公费师范生、银龄计划等多种渠道为当地补充大量优质师资，10年来累计招聘本科以上学历新教师近800人，其中研究生77名，短缺教师46名；加大公费定向培养力度，从2018年至今共招收了95名师范生。在此期间，龙门还出台教师交流轮岗制度，推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动，交流总人数达1300人次。
另一方面，龙门制定实施了《关于全面提升龙门县中小学教育教学质量的实施意见》《龙门县加强中小学教师队伍管理考评方案(试行)》《龙门县中小学校教学成果评价方案》，启动教师能力考试，在全县形成能者上、庸者下、不尽责者下的选人用人导向。2021年，龙门首次公开竞聘5名中小学校长，释放公开、公平、公正选拔人才的信号，鼓励全县教师不断提升个人素质和业务水平，激发教师队伍干事创业的内生动力。
除了扩充人才储备，龙门还全面完成学校信息化设施建设，为广大教师提供施展才华的舞台。目前，全县100%的班级配置了多媒体教学平台，100%的专任教师配有办公电脑，100%中小学实现宽带接入(城镇中小学带宽不低于500M，其他学校不低于100M，教学点实现数字教育资源全覆盖)。通过一系列举措，龙门师资规模、结构、质量都迎来全面提升，也打造了一支素质优良、甘于奉献、扎根基层的教师队伍。“这几年，龙门教育发生了很大变化，校园环境越来越好，教学平台也越来越先进，学生的学习劲头更足，老师的待遇也在不断提高。”龙城第三小学教师梁诚瑜说。
有了教育人才“软实力”的加持，龙门各学段、各学科成绩都取得了长足进步。2012年以来，龙门先后被评为全国义务教育发展均衡县、广东省推进现代化教育先进县。全县教育教学质量得到明显提升，2022年高考特控线%；本科上线人，上线%。全县中考总平均分由2013年的377分增加到2022年的468分，连续6年总平均分上400分。
3“四个方向”发力促教育事业全面提质
进入“十四五”，龙门在教育发展方面仍将持续大手笔投入。针对目前仍存在的短板，龙门计划从“优质普惠发展学前教育、优质均衡发展义务教育、优质特色发展高中教育、深度融合发展现代职业教育”四个方向发力。
接下来，龙门将加快构建城乡覆盖、布局合理，政府主导、社会力量广泛参与的学前教育公共服务体系，进一步扩大优质、普惠性学前教育资源覆盖面。坚持以高标准、高质量完成省市“5080”目标为导向，大力发展公办、普惠性民办幼儿园，保障适龄儿童接受普惠而有质量的学前教育。在政府主导下大力发展公办幼儿园的同时，积极引导支持普惠性民办幼儿园发展，加快推进和完善小区配套幼儿园建设。
为均衡发展义务教育，当地结合经济社会发展带来的人口变化趋势，继续推进城乡义务教育学校布局建设，全面消除“大班额”现象，加强“两类学校”建设。通过集团化、学区化办学、城乡结对联动等方式提升每一所农村学校的办学水平。
根据《龙门县教育事业发展“十四五”规划》，龙门还计划推进高中教育“创优”工程，扩大全县优质高中教育资源，进一步增强办学实力和综合竞争力，促使高中教育办学上规模、上档次，增加人民群众对龙门高中教育的认可度。在此期间，龙门将通过加大投入、优化资源进一步提升龙门中学的办学条件和办学水平，做好国家示范性高中的后续优质发展；完善高级中学和永汉中学体艺功能场室及各种配套设施建设等硬件建设，满足学校体艺特色发展的需求，推动创建广东省艺术特色教育学校，加大体艺特长生培养力度；支持和鼓励民办高中龙门县臻德实验学校(高中部)优质化发展。
在促进深度融合发展方面，龙门也有所谋划。自龙门县职业技术学校加入惠州工程职业学院教育集团后，龙门有了第一所大专院校。依托惠州工程职业学院现有的高校资源优势和办学影响力，龙门希望吸引更多当地初中毕业生留在本县就读职业学校，力争在2023年之前实现正式招收高中起点全日制大专学生，进一步扩大办学规模。当前，以“提质、扩容、强服务”为目标，龙门新规划了约50亩土地用于创建功能复合齐全的实践操作场地。依托学校与惠州产业转移工业园地理位置相邻的优势，当地推行校企合作、工学结合、顶岗实习等培养模式，提升学生的职业技能、就业竞争力以及创新创业能力，实现人才培养与职业岗位无缝对接，努力为经济实现差异化、高质量发展提供人才保证。
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